琼台师范学院听课制度

根据国家教育部《高等教育质量监测国家数据平台》数据信息采集和本科教学合格评估工作的要求，为了解和掌握学校教学工作的实际情况，及时解决教学和管理工作中存在的问题和疏漏，进一步推动课堂教学改革，保证课堂教学质量，根据学校实际，特制定本制度。

一、听课人员和范围

（一）学校领导及有关职能部门负责人，教学单位党政负责人及专业团队（教研室）负责人应定期深入课堂听课，全面了解教学第一线情况。

（二）各教学单位根据本单位教学实际情况，每学期制定教师听课计划，不定期举行教学公开课，组织教师互相观摩学习，每学期安排教学公开课不少于3次。

（三）各专业团队（教研室）每学期制定教师听课计划，组织教师相互听课，开展教学观摩及教学经验交流活动。

（四）教学督导员听课根据教学督导工作条例等相关文件执行。

（五）听课范围为教学任务安排的所有课程，其中以本科班级课程以及新进教师、青年教师任教的课程为重点。

二、听课要求

（一）学校领导每学期听课不少于4学时，其中主管教学的校领导每学期听课不少于6学时。

（二）教学质量建设中心和教务处负责人每学期听课不少于10学时，学生处、科研处和人事处负责人每学期听课不少于6学时；相关教学管理人员每学期听课不少于2学时。

（三）其他职能部门负责人，每学期听课不少于2学时。

（四）各教学单位党政负责人和专业团队（教研室）负责人每学期听课不少于10学时，其中在实习基地或实训基地听课不少于2学时；教师和辅导员每学期不少于8学时。

三、听课组织和实施

（一）学校听课工作由教学质量建设中心负责组织和实施，教务处和各教学单位予以配合。

（二）教学质量建设中心负责制定学期工作计划，明确评价标准和要求，发放和收集听课材料，统计和发布听课结果。

（三）教学单位负责本部门听课工作的组织和实施，并按要求将工作计划和相关材料报送教学质量建设中心。

（四）各级各类人员均采取随堂听课的方式进行，详细记录教学过程，并严格按听课、评课的要求填写教学评价表。

（五）各类人员应做到听课有计划，有节奏，防止“前松后紧”或者“前紧后松”突击完成听课任务等应付现象。应注意选择被听课对象，应尽可能选择不同时段、不同科类、不同课程、不同教师的课程。

（六）各教学单位党政负责人听课要合理组织，原则上做到每学期对本单位所有任课教师的全覆盖。

四、听课内容

（一）教师讲课与学生听课的基本情况。主要指教师的备课情况；教学态度、教学目的；教学基本功、课型特点、教学环节；控制课堂能力、课堂气氛、板书设计、教学方法、现代教学手段、仪表教态；学生的出勤情况、学习的主动性、积极性等。

（二）教学环境。主要指教室卫生、灯光照明、教学设备运行等情况。

（三）向教师、学生了解教学管理工作中存在的问题及对教学和教学管理工作的意见、建议。

（四）向教师、学生了解教学支撑与保障中存在的问题及意见和建议。

五、信息反馈

（一）听课人员认为有必要，可在课后直接和授课教师交换意见，也可将听课中发现的问题反馈各教学单位、教务处和教学质量建设中心。

（二）听课人员在听课时发现有重大问题，可根据《教学事故认定与处理办法》等相关制度对各类教学事故进行记录，在听课后直接反映到教学质量建设中心。教学质量建设中心、教务处会同相关教学单位及时妥善解决。

（三）教学质量建设中心及时收集课堂教学基本情况，适时组织召开有关会议，推广好的经验，研究解决教学中存在的问题。

（四）教学质量建设中心负责听课情况统计、分析，并将结果反馈给相关部门，完成《高等教育质量监测国家数据平台》数据信息的采集和年度本科教学质量报告的编写。

六、听课管理

（一）教学质量建设中心负责学校领导、各职能部门负责人、教学督导员听课材料的整理和保管，并向相关教学单位或教师转达对所听课程的意见和要求，分析研究教学工作中存在的问题，提出改进措施。

（二）各教学单位负责本部门人员听课材料的整理和保管，教学质量建设中心定期进行检查。

（三）各教学单位应及时对听课情况进行汇总、分析、总结，并定期报送教学质量建设中心；教学质量建设中心对各类人员听课情况进行汇总分析，上报校领导和人事处，并向全校通报有关情况。

（四）各单位必须坚持严格执行听课制度，对于管理人员与教师完成学期听课任务的情况，作为年度考核的内容以及评选教学、科研类奖励的依据。

（五）根据学校听课制度，各教学单位结合学科专业特点制定具体的听课计划，完善听课制度。

七、本制度自公布之日起执行。

八、本制度由教学质量建设中心负责解释。