琼台师范学院本科专业设置与建设管理办法

第一章 总则

第一条 为规范本科专业管理，强化专业内涵建设，提高本科专业人才培养质量，促进我校办学规模、结构、质量、效益的协调发展，特制定本办法。

第二条 专业建设发展思路坚持“主动对接需求、稳步扩大规模、优化专业结构、强化内涵提升”，主动适应国家和区域经济社会发展需要，适应教育创新、科技进步和学科发展需要，顺应学校改革发展的需要，强化专业内涵建设，增强专业优势与特色，提高学校核心竞争力。

第三条 专业设置应符合教育部及海南省的有关规定和相关要求。凡通过现有专业扩大招生、拓宽专业方向可以基本适应社会需要、满足人才需求的，不再申报新设专业。

第二章 专业设置与调整

第四条 专业设置与调整应遵循以下基本原则：

（一）优化结构。适应学校改革发展要求，优先设置国家和地方经济社会建设急需的、重点发展的专业，停招不适应社会和学校发展需求的专业。

（二）整合资源。围绕学校专业群建设目标要求，整合专业资源，申报和设置新专业，需充分考虑生源情况、就业前景、师资力量、教学条件和办学效益。

（三）稳步扩增。努力创造条件，做好新专业申报设置，近几年内，适时调减专科专业，逐年增设本科专业，招生规模保持基本稳定。

（四）体现特色。根据我校办学定位，专业设置要体现办学特色，要着力培育和打造特色专业，提升专业实力和吸引力。

第五条 专业设置须具备下列基本条件：

（一）符合学校办学定位和发展规划；

（二）有相关学科专业为依托，办学优势明显；

（三）专业培养目标与就业定位明确，有稳定的社会人才需求；

（四）有科学、规范的专业人才培养方案；

（五）有完成专业人才培养必需的专职教师队伍及教辅人员；

（六）具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件，有保障专业可持续发展的相关制度。

第六条 新专业设置申报程序

专业申报工作每年组织一次，以学院为单位统一申报。申请设置专业程序如下：

（一）学院前期准备。每年5月前，学院组织前期调研，充分论证。准备好以下申报材料：普通高等学校本科专业设置申请表（分别按照备案和审批专业要求据实详细填写）、拟新增专业的论证报告、专业培养方案、学院各专业专任教师基本情况一览表、专业实践环节安排一览表及其他需要补充的材料。

（二）学校论证审批。每年6-7月，教务处根据教育部及省教育厅要求适时发布申报通知，组织形式审查和专家论证，并将符合基本条件的申报专业提请学术委员会审议，审议结果公示无异议后，提请校长办公会议审定。

（三）教育部网站公示。经校长办公会议审议通过后，于每年7月31日前通过专门网站提交专业设置申请材料，专业设置申请材料在专门网站公示，公示期为一个月。

（四）上报申报材料。专门网站公示期满后，学校将公示期间所提意见的研究处理情况及专业设置申请材料报送海南省教育厅，海南省教育厅审核并报教育部审批备案。

第七条 申请调整本科专业修业年限或学位授予门类，按新专业设置申报程序办理。

第三章 专业建设与管理

第八条 专业建设的原则：

（一）评建结合，重在建设。建立专业建设评估机制，定期对新设专业、重点建设专业等的建设发展情况进行评估和诊断，评估结果作为专业设置、调整和扶持的重要依据，促进各专业进一步明确专业培养目标，改善专业办学条件，强化教学过程管理，提高人才培养质量。

（二）分类建设，重点扶持。专业建设按照新办专业、已有专业实行分类建设与管理。已有专业要加强改造与提升，新办专业要进行规范化建设，同时对基础条件好、社会适应面广、有特色的专业进行重点建设和扶持，通过抓住重点，带动一般，整体推进专业建设工作。

（三）分步实施，持续推进。专业建设是一项系统性长期性的工作，要通过制定中长期专业建设规划，有步骤分阶段逐项落实。

第九条 专业建设的内容：

（一）制定专业建设与发展规划。专业建设发展是学校战略目标的具体体现。学校制定学科专业发展规划，各教学单位每个专业须制定相应专业建设规划、实施方案并负责具体落实。

（二）科学确定专业培养目标。专业培养目标应遵循国家教育方针，依据社会对人才的能力和素质需求，结合学校办学实际，体现对学生综合素质和能力的要求，体现学校的办学定位和培养特色。

（三）修订完善人才培养方案。人才培养方案是专业开展教学的依据，应根据学校办学定位，明确人才培养目标和人才培养模式，体现社会对人才培养的要求，并根据社会发展变化，适时进行调整和修订。

（四）加强师资队伍建设。师资队伍建设是保证专业人才培养的根本，应建设一支年龄结构、学历结构和学缘结构合理，素质优良、教学科研能力较强、相对稳定的教师队伍。要充分发挥学术造诣高、教学经验丰富的优秀教师的传帮带作用，抓好中青年骨干教师的培养提高，注重选拔优秀教师到企业、行业挂职锻炼，同时，根据专业办学实际，聘请校外专业实践能力强的专技人员，充实教师队伍力量。

（五）加强专业课程建设。课程建设是专业建设核心的体现，要明确建设的指导思想、目标、任务和原则等，要制定科学的课程建设规划，并按计划认真组织实施；围绕人才素质能力要求，开展课程教学内容、结构体系改革、教学方法与手段改革；加强精品、优质课程建设，定期开展课程建设评估，提升课程建设水平。

（六）完善专业教学文件。教学文件是学校教学管理、教学过程的各种教学基本资料。要建立健全落实专业人才培养方案的各项教学基本制度，包括专业教学日常管理制度和专业实习、实践、实训制度；要完善涉及专业的各项教学基本资料，包括培养方案、教学大纲、教学日历、教案、讲稿、教学计划与总结等。

（七）加强专业教材建设。教材建设是专业建设基本工作之一。要重视教材质量，合理规划教材建设。针对课程内容变革选用教材，鼓励、支持选用反映时代特点的高质量教材；加强自编教材的建设与管理，保证教材符合、满足专业教学的需要。

（八）强化专业实践教学基地建设。实践教学基地建设应坚持校内外相结合的原则，全面规划实验室、实习、实训基地建设。注重校外实践教学平台建设，本着互惠互利原则，积极寻求社会力量对专业办学的支持。实践基地建设要与专业建设相匹配，突出重点，定期开展专业实践教学基地建设检查，优化资源配置，杜绝低水平重复建设，提高资源利用率。

（九）加强专业教学研究与改革。鼓励各专业以多种形式开展富有特色的多样化教学改革，通过实施教研教改立项制度和教学奖励制度等措施，调动广大教师和教学管理人员进行教学研究的积极性。

（十）加强专业图书资料建设。要保证每年图书资料费所占教育事业费比例，保证有足够的最新图书资料。

第十条 专业建设的组织管理

（一）学校专业建设工作在学校领导下，实行学校、学院两级管理体制。学院是建设的主体，实行学院领导下的专业建设负责人制度，学校进行统筹规划和宏观指导。

（二）教务处是学校专业建设管理的职能部门，其主要职责是：负责研究制订学校专业发展规划，组织专业设置与调整工作，组织各级各类专业建设项目的申报和建设管理工作；对专业建设情况进行检查、督促，协助开展专业认证与评估工作。

（三）学院是本科专业建设的主体，其主要职责是：根据学校学科专业发展布局与结构调整要求，制定本院的专业发展规划及建设计划，并组织实施；负责本学院各类各级专业建设项目的申报、建设和管理工作；按照学校专业评估的要求组织开展专业检查评估。

（四）专业建设实行专业负责人制度，专业所含各门课程实行课程负责人制度。各类负责人遴选、职责等按学校相关管理办法执行。

（五）学校教学工作委员会受学校委托，根据国家、部门和地方的人才需求、现有专业设置情况、学校发展需要，对涉及专业建设中的重大事项进行审议，并为学校提供决策和咨询意见。

第十一条 专业检查与评估

（一）学校建立专业评估与退出预警机制，定期对各专业进行检查评估，对学科水平低、办学条件差、教学管理不善以及招生就业困难的专业，实行减少招生或停止招生。

（二）专业检查与评估通过二级学院自查自评、学校复评验收的方式，对各专业进行检查评估。

（三）对获得立项的各级各类专业建设项目实行项目评审制，学校组织专项检查验收。

（四）新设专业首届学生进入毕业学年时，应接受省教育厅组织的专业评估，此项评估将与受评专业学士学位授予权审核工作结合进行。评估结论作为新设专业继续招生、暂停招生的依据。

第四章 专业建设经费管理

第十二条 学校设立专业建设专项经费，支持本科专业建设，支持申报各级各类专业建设项目。

第十三条 专业建设资助经费实行专款专用，不得挪作他用。经费使用范围包括：

（一）专业调研，学习交流；

（二）制修订人才培养方案，编制教学大纲等教学文件；

（三）课程建设及教材建设等；

（四）教学内容、教学方法与教学评价改革创新；

（五）师资队伍建设；

（六）教学资料、图书资料及电子音像资料等；

（七）教学成果培育与申报；

（八）师生创新创业实践活动等；

（九）学生考研等发展提高奖励；

（十）其他与专业建设有关的费用。

第十四条 专业所在单位要做好经费预算编制、使用审核和开支记录，在财务制度和本办法规定的范围内，按学校相关管理规定使用建设经费。

第五章 附　则

第十五条 本规定自发布之日起执行，由教务处负责解释。

琼台师范学院本科专业建设标准